通用生物教学器材推荐

新陈代谢生物体与外界环境之间物质和能量的交换，以及生物体内物质和能量的转变过程，叫做新陈代谢。

同化作用（合成代谢）：在新陈代谢过程中，生物体把从外界环境中摄取的营养物质转变成自身的组成物质，并储存能量，这叫做同化作用。

异化作用（分解代谢）：生物体把组成自身的一部分物质加以分解，释放出其中的能量，并把代谢的**终产物排出体外，这叫做异化作用。酶：酶是活细胞产生的一类具有催化作用的有机物，绝大部分是蛋白质，少数是RNA。 带LCD屏生物实验用显微镜。通用生物教学器材推荐

比较标本：比较标本主要是比较不同植物的某一***的异同。例如比较双子叶植物和单子叶植物种子形态就要采集油菜、大豆、黄瓜、番茄等成熟的果实，除去果皮，将种子晾干，还要采集小麦、水稻、玉米的果实晾干进行比较。比较各种形态的根可以采集直根系的棉花、须根系的水稻和小麦、球根的心里美萝卜、圆锥根的胡萝卜、圆柱根的萝卜、块根的某薯、玉米及甘蔗的不定根，以及菟丝子、桑寄生的寄生根植物标本等。比较各种形态的茎可以采集直立茎的桃、榕树，缠绕茎的牵牛花、金银花，匍匐茎的草莓，攀缘茎的葡萄、葫芦、爬墙虎，枝刺的山楂、皂角，肉质茎的仙人掌、昙花，球茎的荸荠、甘蓝，鳞茎的洋葱、大蒜等。比较和种形态的花冠可采集离瓣花的桃花，十字花冠的油菜、荠菜，蝶形花冠的大豆、紫檀、蚕豆，管状花的红花，舌状花的菊芋，以及单子叶的小麦花等。厦门小学生物教学器材零售价新课标生物教学器材批发厂商。

气体的制取、收集

（1）常用气体的发生装置 A：固体之间反应且需要加热，用制O2装置（NH3、CH4）；一定要用酒精灯。（2）常用气体的收集方法 A：排水法适用于难或不溶于水且与水不反应的气体，导管稍稍伸进瓶内，（CO、N2、NO只能用排水法） B：向上排空气法适用于密度比空气大的气体（CO2、HCl只能用向上排空气法） C：向下排空气法适用于密度比空气小的气体排气法：导管应伸入瓶底

气体的验满：

O2的验满：用带余烬的木条放在瓶口。 CO2的验满：用燃着的木条放在瓶口。证明CO2的方法是用澄清石灰水

显微镜在生物教学中占据着不可替代的地位。它是观察微观生物世界的关键工具。一台普通的光学显微镜由目镜、物镜、载物台、反光镜等重要部件组成。通过目镜和物镜的放大作用，能够将微小的生物样本，如细胞、微生物等放大数百倍甚至上千倍。在教学中，教师可以利用显微镜向学生展示细胞的结构，例如植物细胞的细胞壁、细胞质、细胞核等。学生们通过亲自操作显微镜观察洋葱表皮细胞，能够直观地理解细胞是生物体结构和功能的基本单位这一概念。同时，显微镜也有助于探究微生物的世界，像观察酵母菌的形态和繁殖方式。而且，随着科技的发展，电子显微镜也逐渐进入生物教学领域，它能提供更高的分辨率，使人们可以观察到更细微的生物结构，如病毒的形态等，极大地拓宽了学生的视野，激发他们对生物学的探索欲望。中学生物实验器材批发供应。

腊叶标本名词解释：怎样采集标本首先要采集完整的标本，一个完整的标本除根、茎、叶外，还要采集花或果实，因为鉴别种类时，花、果是区别科、属的重要依据。一般草本植物要选择中等大小、高约40厘米左右挖取带根的全草，如果全株在标本夹内压不开，可折成“V”或“N”字形，特别高大的，则需把中段剪除，只留上半部和基部茎叶压在一起。木本植物可以剪一段长25～30厘米带花或果的带叶枝。对于有经济价值的植物，还要采集它的应用部分，如树皮、果实、根茎等。雌雄异株的植物，要分别采集雄株和雌株。寄生植物，如菟丝子、列当则应连同寄主一齐采下。具地下根茎、块茎、鳞茎、块根的植物应将其地下部挖出编号保存生物教学器材--标本。东莞生物教学器材哪家好

单目学生生物显微镜批发。通用生物教学器材推荐

除校园场景外，星河教学用品的生物教学器材还深度适配校外教育机构（如少年宫、科技培训机构），支撑校外生物实践活动。少年宫的生物兴趣班（如“小小生物家”入门班、微生物探究进阶班），星河提供“器材+课程”套餐——入门班套餐含10套显微镜套装、5节实验视频教程，价格实惠且操作安全，某少年宫用其开展暑期兴趣班，报名人数同比增长60%。科技培训机构的生物竞赛冲刺班（如全国中学生生物学联赛特训班），所需专业器材（如高精度电子天平、微生物培养箱、电泳仪），星河可快速供应，且提供技术支持（如实验操作指导、竞赛考点解读）；某培训机构用星河的电泳仪开展DNA分离实验，学生实验操作熟练度提升，在省级生物竞赛中获3项二等奖。此外，校外科技活动（如社区生物科普日、亲子自然观察活动）所需的趣味器材（如昆虫观察盒、植物标本制作套装），星河也有供应，套装含安全工具与详细说明书，适合家庭共同参与，某社区用其举办亲子标本制作活动，吸引50组家庭参与，丰富了校外科技文化生活。通用生物教学器材推荐