浙江阅读成长系统

现今阅读已经成为社会大众学习知识、了解和适应社会的不可或缺的途径。而阅读对学生来说，更是一项必修的课业。甚至对于从事教师行业的人来说，也是不得不掌握的基本技能，一个人如果不会阅读，那么他就不会学习。因而提高阅读能力是适应现在和未来社会的必然要求，也是现在和未来学习的重要途径。而阅读一本书就是这样一本教人们如何阅读各种不同类型书的实用性书籍。《如何阅读一本书》对我们的语文教育的发展也有着积极的推动作用。对于学生来说，学会阅读是培养其他语文能力的基础，如何阅读一本书能够很好地帮助学生掌握阅读的方法与技巧。《如何阅读一本书》在自我要求的主动阅读的基础上，根据阅读速度和阅读读物的选择提升阅读能力，从而运用到写作中，终达到心智的成长。阅读，会使我们脱离庸俗，脱离无知，走到那里仿佛都有一种属于书的清香伴随着我们，书香弥漫。浙江阅读成长系统

孩子是你的一面镜子，他一直在经过模仿、复刻你的行为和习惯，你怎样去做事，他就会怎样。所以，如果孩子不爱看书，家长首先要检讨自己。自己从来不读书，孩子怎么可能会喜欢呢？试想，家长每天晚上吃完饭看着电视，玩着手机，从来不看书，却要求孩子看书，这可能吗？建议爸妈们除了别总在孩子面前使用、玩电子产品之外，还应该拿起书本去阅读、给孩子一个良好的榜样。另外，这样的亲子时光是不是更加温馨，会成为孩子一生的美好回忆。浙江阅读成长系统阅读可以使人废寝忘食，也可使人开心快乐，赋人拥有成就感。

把一个知道和不知道健身后身体会变得健康的人相比较，知道的人往往比不知道的人运动得更投入。阅读也是相同的道理，当家长们知道为什么要亲子阅读之后，实施起来往往更加科学。阅读具有愉悦、教育、认知、审美等功能，获得知识只是其中的一个部分。在参与亲子阅读的过程中，家长能够随时掌握孩子的阅读取向，这样和孩子的沟通就更有共同点。亲子阅读的重要作用是能增进亲子互动关系，培养受益终生的阅读习惯，奠定终身学习的基本能力。所以家长们应该树立正确的亲子阅读理念，不能一味地强调亲子阅读是为了获得知识，那是一种片面狭隘的认识，也不利于亲子阅读的有效开展。

”阅读“要学会与自己对话。在这一阶段是与自己对话的过程，主要解决的是“是什么？”，“为什么？”，“怎么样？”的问题。一本工具书，它大部分时候讲的是事物之间的逻辑、规则，即方法论，通过这样的逻辑和做事方式，能实现什么样子的效果（但大部分时候，任何一个作者都会在书籍中参杂自己的主观性观点，所以对读者能实现什么效果，提出了更高层级的要求）。而这其中有少部分的内容会去探究方法论背后的原理，即从解决“是什么？”到“为什么？”的问题。前者是事物之间的“规则”，后者是“原理”。“规则+原理”则构成了一套系统的理论。所以第一阶段的阅读既可以称为“与自己对话”，也可以称之为“与事实对话”：你要告诉你自己，事实就是这样子，要做成这件事，就得按照这样的规矩来。解决完“是什么”与“为什么”的问题，则话题自然进入到“怎么做”的领域，很少有实用型的书籍能够进入到这个领域，因为这部分内容主要是靠读者自行领悟，也就是我们的阅读第二境。对于孩子来说，阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。

阅读课是学生获得知识、发展智力、陶冶性情、塑造人格的重要途径，学生通过阅读材料，使自己的感觉、知觉、思维和想象都得到启发，从而获得深度情感体验，受到深刻人生启迪。“阅读的速度并非只有单一的一种，重点在如何读出不同的速度感，知道在阅读某种读物时该用什么样的速度。超快的速读法是引人怀疑的一种成就，那只是表现你在阅读一种根本不值得读的读物。在阅读一本书的时候，慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足与理解。阅读理解的能力是语文学习中学生必须具备的一项基本技能，阅读理解能力的提高是需要一定的阅读技巧的。在教学中，语文教师应十分注重对学生阅读技巧的训练，重点提升学生的阅读理解能力。阅读是一个自我净化心灵的过程，使我们的心灵变得更加晶莹剔透，熠熠生辉，指引着我们前进的方向。什么是阅读成长书单

阅读教育名著，促进专业成长；览尽百科经典，升华丰富人生。浙江阅读成长系统

读者介绍的读书笔记中有一种叫“结构笔记”。其主要的重点是全书的架构，而不是内容——至少不是细节。每一本书的封面之下都有一套自己的骨架。作为一个分析阅读的读者，你的责任就是找出这个骨架。其实，这些骨架就是作者关于问题的一个答案或者一串答案。你用不着揭开它的外衣或撕去它的肌肉，只需要用X光般的眼睛透明。打个比方，一本好书就像一栋好房子，每个部分都要很有秩序地排列起来。每个重要的部分都要有一定的阅读性。就像一栋房子多少都可以居住一样，一本书多少也可以阅读一下。可读性高的作品则达到了建筑学上完整的整体结构。好的书都有睿智的结构。这也是为什么好的书，也是可读性高的书的理由之一。浙江阅读成长系统