广东什么是阅读成长

“兴趣是好的老师。”激发学生阅读的兴趣是提高阅读质量的前提和先决条件，只有让学生产生阅读的欲望，才能使学生在跃跃欲试的状态下进入阅读，积极主动地融入文本，开展人本交流，获取文本内在的精华。 阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读是学生自主建构的，只有把阅读做到实处，学生才能有真收获。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得启迪，享受审美乐趣。必须把引导学生好读书、读好书、多读书当作一种责任和使命，让学生在阅读中感悟，在阅读中成长。 阅读，是人类走向美好的道路，阅读，是清新的风，带给我们一种轻松愉快的享受。广东什么是阅读成长

阅读是丰富孩子经验的一个很好的行为，在亲子阅读中父母应基于孩子的身心发展规律，适当引导孩子把书上内容与生活中的内容联系起来，在具体的生活细节中帮助孩子进一步理解书本中隐藏的深刻道理。比如阅读完《云娃娃》绘本后，孩子认识到云有各种各样的形状，在生活中家长就可以与孩子一起看看我们头顶上的云娃娃变成了什么。家庭亲子阅读是孩子与家长共享美好时光的一个重要途径，在亲子阅读中不仅满足孩子对亲情的需求，也可以提升家长的阅读能力，促进孩子与家长的共同进步。如果我们在进行亲子阅读时能注意以上三点，我相信我们能收获更多。班级阅读成长写作想要做到出口成章，奋笔疾书，阅读是非常基础、重要、直接、有效的手段。

孩子是你的一面镜子，他一直在经过模仿、复刻你的行为和习惯，你怎样去做事，他就会怎样。所以，如果孩子不爱看书，家长首先要检讨自己。自己从来不读书，孩子怎么可能会喜欢呢？试想，家长每天晚上吃完饭看着电视，玩着手机，从来不看书，却要求孩子看书，这可能吗？建议爸妈们除了别总在孩子面前使用、玩电子产品之外，还应该拿起书本去阅读、给孩子一个良好的榜样。另外，这样的亲子时光是不是更加温馨，会成为孩子一生的美好回忆。

早期阅读，是指0-—6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人的读讲来理解读物的活动过程，它在促进幼儿神经系统发育、开启其智慧、丰富其知识、提高其语言方面都有积极的价值。早期阅读对幼儿的智力发展具有推动作用。通俗地说，语言能力就是孩子是否聪明的一个表现。幼儿早期阅读培养的好，会让幼儿养成一生爱阅读的习惯，发现书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。阅读能让幼儿开拓视野，争长知识。对幼儿后期的学习习惯，学习能力，学习品质都会有促进作用。书籍是人类进步的阶梯，它可以引导我们奋力前进，更进一步。

关于低年段亲子共读。亲子共读，就是和孩子一起阅读。主要是以绘本为主的故事、神话，童话，民间故事，童谣、自然、科学这些内容极其丰富的绘本。把它们摆放在家里的一个角落里，为孩子营造一个美丽的小书房，那就是孩子的天堂。绘本这类书特别有意思，它是由图画和文字共同融合在一起，激发孩子阅读的兴趣，恰好迎合这个时读的阅读目标——培养兴趣，所以请大家记住。为是不是有书就行了，不是的，我们不能把书扔给孩子就可以了，而是要和孩子一起读。对于孩子来说，阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。广东什么是阅读成长

小时候的阅读是简单粗略的浏览，成年后的阅读是体会每一个哈姆雷特，工作后的阅读是提取中心思想。广东什么是阅读成长

阅读实用型的书与阅读小说、文学不同，后者大部分时候是为了娱乐自己，丰富自己额精神世界，而前者是一个与各种角色沟通对话的过程，并希望通过这种方式得到职业技能和心智上的成长。阅读之所以才能成长。所以实用型的书阅读起来会更有目的性，会比小说读起来更慢、更累，但还是得到的效果也会立竿见影。我个人的阅读习惯是将实用型书的阅读过程分为三个阶段，每一个阶段都是与不同的身份角色进行对话论辩的过程，从对话与沟通中把握问题的精髓。广东什么是阅读成长

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