销售记录以及相关许可证件复印件或者证明文件、经办人的身份证明复印件的保存期限不得少于一年。易制爆危险化学品销售、购买单位应当在销售、购买后五日内，通过易制爆危险化学品信息系统，将所销售、购买的易制爆危险化学品的品种、数量以及流向信息报所在地县级公安机关备案。第十五条易制爆危险化学品生产、进口和分装单位应当按照国家有关标准和规范要求，对易制...

  第十八条生产列入国家实行生产许可证制度的工业产品目录的危险化学品包装物、容器的企业，应当依照《中华人民共和国工业产品生产许可证管理条例》的规定，取得工业产品生产许可证；其生产的危险化学品包装物、容器经***质量监督检验检疫部门认定的检验机构检验合格，方可出厂销售。运输危险化学品的船舶及其配载的容器，应当按照国家船舶检验规范进行生产，并经海...

  第十六条易制爆危险化学品从业单位应当如实登记易制爆危险化学品销售、购买、出入库、领取、使用、归还、处置等信息，并录入易制爆危险化学品信息系统。第三章处置、使用、运输和信息发布第十七条易制爆危险化学品从业单位转产、停产、停业或者解散的，应当将生产装置、储存设施以及库存易制爆危险化学品的处置方案报主管部门和所在地县级公安机关备案。第十八条易制...

  为加强易制爆危险化学品的治安管理，有效防范易制爆危险化学品治安风险，保障人民**生命财产安全和公共安全，根据《中华人民共和国反***主义法》、《危险化学品安全管理条例》、《企业事业单位内部治安保卫条例》等有关法律法规的规定，制定本办法。第二条易制爆危险化学品生产、经营、储存、使用、运输和处置的治安管理，适用本办法。第三条本办法所称...

  实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》（教基〔2019〕16号）明确提出要努力构建与德智体美劳培养的教育体系相适应、与课程标准要求相统一的实验教学体系，教育部制订中小学实验教学基本目录和操作指南，指导中小学实验教学开展。《基础教育课程教学深化行...

  销售记录以及相关许可证件复印件或者证明文件、经办人的身份证明复印件的保存期限不得少于一年。易制爆危险化学品销售、购买单位应当在销售、购买后五日内，通过易制爆危险化学品信息系统，将所销售、购买的易制爆危险化学品的品种、数量以及流向信息报所在地县级公安机关备案。第十五条易制爆危险化学品生产、进口和分装单位应当按照国家有关标准和规范要求，对易制...

  实施学前教育普惠保障行动，推进质量普惠发展1.扩大普惠性学前教育资源。优化普惠性资源结构，稳步增加公办学位供给，积极扶持民办园提供普惠。在城镇新增人口集中地区新建、改扩建一批公办园，依托乡镇公办中心园办好村园，实施镇村一体化管理。统筹资源配置和入园需求变化，积极稳妥消除幼儿园“大班额”。健全成本分担机制。各地公办园生均公用经费标准原则上应...

  第九条任何单位和个人对违反本条例规定的行为，有权向负有危险化学品安全监督管理职责的部门举报。负有危险化学品安全监督管理职责的部门接到举报，应当及时依法处理；对不属于本部门职责的，应当及时移送有关部门处理。第十条国家鼓励危险化学品生产企业和使用危险化学品从事生产的企业采用有利于提高安全保障水平的先进技术、工艺、设备以及自动控制系统，鼓励对危...

  教师开展实验教学时，可根据实际情况，合理规划课前、课堂、课后时间，采用目录原型实验、原型实验简单变式，基于真实情境实验和跨学科实验等方式进行教学，布置实践性作业，鼓励教师创新实验技术、实验方法、实验形式和实验环境，努力提升学生解决真实情境中的复杂问题、完成真实任务的能力。教育部教育技术与资源发展中心（电化教育馆）将根据科技发展与课程需要，...

  推动特殊教育与普通教育、职业教育、医疗康复和信息技术等相结合，遴选融合教育示范区和示范校。加强融合教育资源建设，推进国家、省、市、县、校五级特殊教育资源中心建设。实施素质教育提升行动，促进学展。构建“大思政课”体系。坚持用铸魂育人，以讲好道理为本质要求开好思政课，统筹用好国家中小学思政课统编教材、《新时代社会主义思想学生读本》，将课程思政...

  为贯彻党的二会议精神，落实立德树人根本任务，强化科学教育与实践教学，促进育人方式，受教育部基础教育司委托，教育部教育技术与资源发展中心（电化教育馆）组织团队，制定了《中小学实验教学基本目录（2023年版）》（以下简称《基本目录》）。《基本目录》以《义务教育课程方案》和课程标准（2022年版）、《普通高中课程方案》和课程标准（2017年版2...

  遏制过高收费。民办幼儿园收费应全部缴入经教育行政部门备案的银行账户，统一管理；教育行政部门要会同市场监管、发展等部门加大对民办园收费专项检查力度，查处并曝光一批违规收费的典型案例，防止以各种名义乱收费。提升保育教育质量。深化幼儿园教育，坚持问题导向，改进保育教育实践，促进高质量师幼互动，引导带动每所幼儿园不断提高保育教育质量。推动幼儿园与...