物理教学器材的更新换代快也是其特点之一。随着科技的不断进步和教学理念的更新,新的教学器材不断涌现,以更好地满足教学需求。例如,数字化实验仪器的出现,使得实验数据的采集和处理更加便捷、精确,为学生提供了更高效的实验手段。在实际应用中,教师需要不断关注教学器材的发展动态,及时更新和补充教学资源,将新的科...
托里拆利实验器(J2116型),**,1米以上的长玻璃管(或两根玻璃管中间用橡皮管连接),水槽(烧杯)。1643年6月20日,意大利科学家托里拆利首先进行了这个实验,故名托里拆利实验。这个实验测出了1个标准大气压的大小为约760mm汞柱或10.3m水柱。
实验方法:
1.一只手握住玻璃管中部,在管内灌满**,排除空气,用另一只手的食指紧紧堵住玻璃管开口端把玻璃管小心地倒插在盛有**的槽里待开口端全部浸入**槽内时放开手指,将管子竖直固定当管内外汞液液面的高度差约为760mm时,它就停止下降,读出**柱的竖直高度。
2.逐渐倾斜玻璃管,管内**柱的竖直高度不变。
物理教学器材--力学实验箱。惠州原装物理教学器材多少钱
03003多功能实验支架
1、初中物理通用仪器,本仪器为组合式,由底座、复夹、烧瓶夹、铁环、立杆和圆托盘等组成。
2、两底座为A型,一大一小,其上有供主杆插入的孔,立脚可调。
3 、立杆尺寸:Φ12mm×1200mm,镀铬处理。
4、大铁环内径Φ90mm±1.5mm,小铁环内径Φ50mm±1.5mm,柄长105mm±2mm。
5、台边夹夹紧厚≥70mm,夹入深度≥40mm。
6、圆托盘直径Φ200mm±2mm,厚5mm。
7、吊钩卷内径Φ120mm±0.3mm。
8、绝缘杆尺寸:Φ12mm×120mm,其上有2个接线柱。
9、烧瓶夹夹口闭合间隙≤0.1mm,开口≥35mm。
10、万向夹转动方向调节范围≥120°,球头直径Φ20mm。
11、复夹夹持直径范围Φ6mm~14mm,孔径Φ120mm±0.3mm。
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指针验电器
用于静电实验,可测定两带电体间的电势差;检验物体是否带电;检验物体带的电是正或负;检验物体的绝缘性以及作感应起电的试验等。
结构:在圆底座上装着一个金属圆筒,圆通的前面装有透明玻璃,后面装有附标线的毛玻璃,上壁装有绝缘套筒,一根金属杆穿过套筒,插入圆筒内,金属杆下部装有竖直的指针架,一根指针装在指针架的水平轴上,并可绕轴灵活转动。圆筒下壁一侧,装有一个接线柱,用来外壳接地。
使用前先用柔软的干布擦拭绝缘套筒部分,因为时常有尘埃及潮湿影响,破坏绝缘性能。在仪器受潮湿影响较严重的情况下,烘干后使用。
测定两带电体间的电势差时,把验电器金属外壳跟一个带电体相连,把金属杆与另一个带电体相连,一般将外壳接地。如果取地球电势为零,用验电器就可测出各带电体的电势。检验物体的带电时,可用验电球先与被检物体接触,然后将获得的电荷传递给验电器金属杆,或将金属杆直接与物体接触。检验物体绝缘性的简便的方法,只要使该物体接地(用手接触就可),物体的另一点与已带电的验电器金属杆接触,观察验电器指针,若指针很快回到零点,则被验物体是导体,否则是绝缘体。
J2453 阴极射线管(磁效应管)
阴极射线管,是一种能减少阴极加热器耗电的阴极射线管。其中,旁热式阴极结构体,具备热电子发射物质层的金属基底;在一端的部位上设有保持基底金属,在内部还设有收纳加热器游离电子的管状套筒;加热器的主要部分筒径较大,加热器腿部一侧的筒径较小,而且也是支承套筒的异形支承体。
阴极射线管(CRT)是由英国人威廉·克鲁克斯**,可以发出射线,这种阴极射线管被称为克鲁克斯管。阴极射线管是将电信号转变为光学图像的一类电子束管
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24024能的转化演示器使用说明书
能的转化和守恒定律,在高中、初中物理学中都有叙述。因为能的转化和守恒定律自从建立以来,就是人类认识自然和改造自然的有利武器,从物理、化学、生物岛天文、地质以及各种工程技术,这一定律都发挥了重要的作用。本厂根据新的配备,设计了《能的转化演示器》,使学生能更生科的了解和掌握能的转化和守恒定律。
演示器以示教板的形式进行实验,其中一块为主示教板,五块小示教板,实验时可根据需要进行拆装,进行机械能、电能、热能、光能、磁能、声能、风能和化学能的相互转化等实验,具有操作方便,直观性***果明显等特点。
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滑动变阻器的使用方法
(1)应从电阻丝两端的两个接线柱和金属棒的两个接线柱中各选一个---联在电路中。
(2)为了保护电路,在通电前应使滑动变阻器连入电路的阻值
1、滑动变阻器的连接原则
“一上一下”(一端接金属杆,另一端接电阻线上的接线柱).(若连接上面两个接线柱,相当于连入一根导线;若连接电阻线上的两个接线柱,相当于连入一个定值电阻.滑动变阻器均起不到改变电阻从而改变电流或电压的作用)。
2、滑动变阻器阻值变化原则:
“远大近小”—滑片P与下接线柱的距离越远阻值越大,越近阻值越小。
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