清洁的生产过程要求企业采用少废、无废的生产工艺技术和高效生产设备；尽量少用、不用有毒有害的原料；减少生产过程中的各种危险因素和有毒有害的中间产品；使用简便、可靠的操作和控制；建立良好的卫生规范(GMP)、卫生标准操作程序(SSOP)和危害分析与关键控制点(HACCP)；组织物料的再循环；建立***质量管理系统(TQMS)；优化生产组织；进行必要的污染治理，实现清洁、高效的利用和生产。
材料优化管理是企业实施清洁生产的重要环节。选择材料，评估化学使用，估计生命周期是能提高材料管理的重要方面。 绿色工厂认证，开启企业低碳发展新篇。云南绿色学校清洁生产第三方认证
清洁生产体系认证在降低企业运营成本方面具有突显的效果，通过对生产过程中的各个环节进行优化，企业能够在原材料消耗、能源消耗、水资源消耗、废弃物处理等多个方面实现成本的降低，例如在原材料采购环节，通过选择环保型、可回收利用的原材料，不只能够减少对环境的影响，还能通过批量采购、与供应商建立长期合作关系等方式获得价格优势；在生产环节，通过优化生产工艺、提高设备利用率、减少废品率等措施，能够降低单位产品的生产成本；在废弃物处理环节，通过废弃物的资源化利用。能够减少废弃物处理费用，同时获得额外的经济效益，某造纸企业通过清洁生产体系认证后，对制浆工艺进行了改进，采用了新型的蒸煮技术，减少了化学药品的用量，每吨纸的化学药品成本降低了15元，同时对造纸废水进行深度处理后回用，年节约新鲜水用量达100万吨，减少废水处理费用50万元，综合计算，企业每年通过清洁生产实现的成本节约超过300万元，突显提升了企业的盈利能力。海南绿色学校清洁生产咨询进军绿色校园认证，凝聚环保共识。
如关心产品和生产过程对环境的影响，依靠改进生产工艺和加强管理等措施来消除污染可能更为有效，因此清洁生产的概念和实践也随之出现了，并以其旺盛的生命力在世界范围内迅速推广。
首先,清洁生产体现的是预防为主的环境战略。传统的末端治理与生产过程相脱节,先污染,再去治理,这是发达国家曾经走过的道路；清洁生产要求从产品设计开始,到选择原料、工艺路线和设备、以及废物利用、运行管理的各个环节,通过不断地加强管理和技术进步，提高资源利用率,减少乃至消除污染物的产生,体现了预防为主的思想。
在美国，清洁生产又称为“污染预防”或“废物**小量化”。废物**小量化是美国清洁生产的初期表述，后用污染预防一词所代替。美国对污染预防的定义为：“污染预防是在可能的比较大限度内减少生产厂地所产生的废物量力它包括通过源削减（源削减指：在进行再生利用、处理和处置以前，减少流入或释放到环境中的任何有害物质、污染物或污染成分的数量；减少与这些有害物质、污染物或组分相关的对公共健康与环境的危害）、提高能源效率、在生产中重复使用投入的原料以及降低水消耗量来合理利用资源人常用的两种源削减方法是改变产品和改进工艺（包括设备与技术更新、工艺与流程更新、产品的重组与设计更新、原材料的替代以及促进生产的科学管理、维护、培训或仓储控制）。污染预防不包括废物的厂外再生利用、废物处理、废物的浓缩或稀释以及减少其体积或有害性、毒性成分从一种环境介质转移到另一种环境介质中的活动。”清洁生产添彩，绿色校园更精彩。
清洁生产审核评估应包括但不限于以下内容：（一）清洁生产审核过程是否真实，方法是否合理；清洁生产审核报告是否能如实客观反映企业开展清洁生产审核的基本情况等。（二）对企业污染物产生水平、排放浓度和总量，能耗、物耗水平，有毒有害物质的使用和排放情况是否进行客观、科学的评价；清洁生产审核重点的选择是否反映了能源、资源消耗、废物产生和污染物排放方面存在的主要问题；清洁生产目标设置是否合理、科学、规范；企业清洁生产管理水平是否得到改善。借清洁生产之力，筑绿色校园之基。四川绿色工厂清洁生产
清洁生产赋能，共建绿色校园未来。云南绿色学校清洁生产第三方认证
“绿色校园”是 1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中提出的，指在实现其基本育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校的日常管理工作中纳入有益于境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会提高师生境素养的学校。绿色校园不仅*是环境绿化，更重要的是要加入到学科当中，作为理论知识来学习，更要结合实际做实事。讲究公共卫生，爱护公共设施。提倡节能环保，坚持低碳生活。维护公共秩序，遵守公共道德。云南绿色学校清洁生产第三方认证
