台州中度发育迟缓测评咨询

我习惯将发育迟缓分为单纯发育迟缓（没有脑或***损伤）和脑瘫（严重发育迟缓、脑或***损伤）。单纯发育迟缓的话呢预后普遍是比较好的，很多都能追上正常同龄人的发育水平，无论是认知方面还是功能运动方面。脑瘫的话就不理想了，脑瘫在现有医疗水平是不能***的，我们能做的就是让小朋友很大程度的接近正常人，如生活可自理，日常生活可交流自如等。基于每个发育迟缓的人的预后不一样，人生也不一样，有些人还在努力的进行康复训练，有些人已经恢复过上了平常人的生活，还有些人即使手脚不方便，也奔跑在梦想的途中。加油宝宝的头很小，是不是发育迟缓？台州中度发育迟缓测评咨询

    语言发育迟缓的表现，常见的有以下几种：***：过了说话的年龄仍不会说话，说话比较晚。第二：开始说话后，与其他正常儿童对比，出现语言发展慢、停滞、语言技能差的问题。第三：在语言应用方面，词汇和语法的应用均低于同龄儿童。很多儿童到了3-4岁的年龄还是只会用单词交流，不会用句子表达，出现交流技能低的问题。第四：有时还会出现回答他人的问题时反应慢。第五：还有的儿童出现语言理解困难，不懂他人说话的意思，还包括遵循指令困难，不能按照他人的指令进行正确的操作。当然除了语言症状，此类儿童还常伴有其他问题，比如不愿与他人交流、智力低下等，部分儿童还存在注意力不集中、乱扔东西、与别人缺少目光接触、烦躁、多动、不合群，甚至自伤和他伤等异常行为。 江西儿童发育迟缓社交咨询发育迟缓有什么临床表现？

    家长到底应该怎么做才能让宝宝好好说话呢？1、听完孩子的倾诉再发言想必很多朋友在小的时候，一定听过这样一句话“小孩子懂什么”。就是这样一句话，让很多大人理所当然地认为孩子所说的，并没有什么建树性的东西，只是幼稚的言论，所以很多家长不经思考就否定了孩子所说的话，久而久之，孩子就不再跟父母说什么，而做父母的也感觉到很恼火。但其实孩子在出生几个月后，就会逐渐开始有自己的思维想法，所以并非是孩子什么都不懂。而且现在是互联网时代，孩子接收信息的方式非常多，所以他们跟上一辈比起来，也会更早形成自己的三观。因此家长在与孩子进行沟通的时候，千万不要把孩子放置在什么都不懂的位置上，而是应当学会倾听孩子，等孩子说完了再发言。这样不仅能让孩子的逻辑表达能力逐步得到提升，而且也能让他们感受到家长对自己的尊重。

    自闭症、感统失调、发育迟缓往往都有相同的行为表现，如喜欢跑、怕洗头、怕陌生人、不喜欢拥抱、语言发育迟缓、自言自语、吃手、爱咬东西、不喜欢和人玩、和其他小朋友没怎么交流、没有眼神、不听指令等。那应该怎么区别是自闭症、感统失调还是发育迟缓呢？感觉统合简称感统，是人体的触觉、听觉、视觉、本体觉、前庭觉获取信息后通过神经元传输到大脑，并由脑进行区分、选择、统合分析处理后作出反应的整个过程。感统失调严重的孩子也会导致认识、理解差，有摇头、喜欢跑、怕陌生人，不和不熟悉的人玩等现象。如：触觉过度敏感的孩子会不喜欢人触碰身体、不合群、怕洗头、怕理发、不会咀嚼、没有语言，对食物很挑剔等。但经过干预后会完全恢复正常。发育迟缓的孩子问题通常比较少一些。如有语言、无语言或无效语言，不爱和人交流，也不太喜欢和其他小朋友玩，眼神交流很少等。如果单纯的发育迟缓经过干预也会完全恢复正常。 发育迟缓与遗传有关吗？

    我打一个比喻吧。有一个刚刚读一年级的小朋友名字叫做“发育迟缓”。那么这个问题可以变成“这个小朋友长大后的人生是什么样子的呢？”再进一步延伸到“一个人长大后的人生是什么样子的呢？”说到这里，你应该多多少少都会有自己想法了——没错，一个发育迟缓长大后的人生是什么样子的，由很多因素影响，如智力、自身努力程度、家庭环境和社会环境等等，因此我们并不能准确的描述出来。发育迟缓小朋友要分严重程度，这就像是一个小朋友的智力水平，轻度发育迟缓的小朋友智力水平相对较高，如果伴随有神经损伤的、严重的发育迟缓小朋友（如脑瘫），则智力水平较低，这是其一；其二是自身努力程度，两个智力相当的小朋友，其中一个小朋友比较努力学习（努力康复），那么这个小朋友大概率是比另外一个小朋友成绩要好；其三是家庭环境，家长对小朋友是否上心，如有没有报学习班（有没有去专业机构或医院进行康复***或是否遵医嘱进行家庭康复）等等；其四是教学资源的多少以及老师的引导作用（医院或机构的设备和医生们的水平）等等。接下来我根据我的经验说一下吧，我习惯将发育迟缓分为单纯发育迟缓（没有脑或***损伤）和脑瘫（严重发育迟缓、脑或***损伤）。 孩子10个月了还不会发音是发育迟缓吗？金华孩子发育迟缓测评咨询

发育迟缓的孩子如何科学饮食？台州中度发育迟缓测评咨询

    考验孩子能否听得懂，很简单，看看孩子能否**完成一个口语指令。家长可以这样测试：1、妈妈对孩子说“把垃圾桶拿来”的时候，孩子的***反应如何？是否快速理解语言指令的含义？接下来是否做出准确的行动，按照指令完成目标？2、妈妈再问孩子：奶奶去哪里了？***家里都有谁？看看孩子是否能够主动寻找目标人物，是否可以理解家庭人员的组成关系等等。3、妈妈***再问孩子：想不想出去玩儿啊？看看孩子接下来的反应，是否表现出兴奋，快乐的表情，是否看向门口、窗外？是否急着去做出门的准备等等。这三个**看似简单，其实在理解口语指令难度上是逐渐递增的。孩子对指令的理解、反应、行为这三个顺序是否衔接的很紧密？如果不能，孩子差在哪里？是否因为理解能力差，导致反应迟钝，无法做出相应的执行动作呢？另外家长再做一次同类的**，看看孩子在适当的引导和帮助下，能够顺利完成？如果依然无法正确完成引导。那么一定是语言理解方面出了问题。 台州中度发育迟缓测评咨询

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