医学模型的重要性：医学从注重疾病诊治到对生命全过程的健康监测，强调健康维护、控制疾病，重预防，治未病，是医学史上的一个突破。当前的医学发展趋势是从重视疾病的一般规律到综合把握异质性、个体差异性的认识，强调个体化诊断和治理康复。医学模型作为个体存在的人，其健康状况受不同的心理因素、经济因素、文化因素及个体的行为和生活方式的影响。随着经济的发展和人们健康意识的增强，人们越来越主动要求得到健康的维护、保健的满足，越来越追求健康和长寿，人们已不再满足于疾病得到医治，而是更加追求未病之前的预防，追求强身健体医用模拟人，医学教育普及医学上使用的或者接触的一些医用医疗模拟器具。静脉穿刺输液手臂模型
医学模型在实际教学中的作用：随着教学模式的发展，医学、医护学校逐渐将医学模型、医学教学模型作为通用的教材。教师在传授专业知识的过程中，能够更形象的将理论与医学教学模型结合在一起，而学生或培训者能够能清晰的接受到形象性的专业知识。在教学中将课本上理论性、抽象性的知识，结合医学教学模型教学一同进行授课。其优点是直观性强，让学生更容易理解。如在急救专业课中讲授“心肺复苏模型操作说明|心肺复苏模拟人训练操作流程”一节内容，它主要讲授心肺复苏法的具体操作流程与心肺复苏模型的使用，为了能够使学生将理论性的心肺复苏操作知识实践到真实临床操作当中，首先得让学生了解心肺复苏模型的操作说明，和心肺复苏模型的主要功能。再学习具体如何操作，教师先示范模拟，然后由学生对心肺复苏模型进行训练演示。学生在操作中，对每个动作的掌握，模型或教师会及时给予补充、矫正助产训练模型急救模拟人用于医院在校学生的心肺复苏术(CPR)培训中。
医学模型在实际教学中的作用：利用医学教学模型，教师应把教学内容、要求、操作技能、操作要求、教学中可能遇到的问题及解决的办法落实。教师在教学中做到操作准确、规范，要尽量让学生多操作多训练，教师巡回检查，个别给予示范指导，提高学生的专业技能。如特别病案的选择，教师根据授课内容、进度，以配合不同的教学形式，对病案教学中所要解决的问题、重点和难题，在备课中进行精心的设计备案，以便在授课中实施起来达到理想的效果。病案的选择要符合医疗常规，要有充分依据及说服力要强。将医学模型和病案在医学学科教学中恰当、合理地运用，能缩短学生的理论知识到临床感性知识的距离，使抽象性理论知识变得具体化、形象化。学生在教学过程中也会学得有趣，感觉课程更为生动、气氛活跃，激发学生的思维，调动学生学习的兴趣、积极性，从而提高教学质量
急救护理模拟人的护理功能：洗头、洗脸训练。手臂静脉穿刺、注射输液（血）训练。三角肌注射训练。股外肌注射训练。灌肠法训练。男、女导尿术训练。男、女膀胱冲洗训练。整体护理：擦洗、穿换衣服训练。四肢关节左右弯曲、旋转、上下活动训练。维护保养：溶剂和腐蚀剂材料可以破坏模型，所以不要使模型接触这些材料，不要用圆珠笔在模型表面上涂划，覆盖在模型表面的灰尘一般可以被中性肥皂或温水清洗，然后使用软纸巾或软布擦干。操作训练结束后，特别在长时间不用时，应将模型擦拭清理干净，表面覆盖一层干净的塑料袋，可以免除模型上的灰尘，以延长使用寿命。护理模型、急救模型、婴儿模型以及各类医学模型的诞生正好补缺了人类对护理操作训练的渴望。
高级全功能护理人模型综合了基础护理与外科护理的主要功能，适用于高等医学院校、护理学院、职业卫生院校等临床教学示教及学员实践操作训练，还可以拆装分部件进行局部功能教学训练。由PVC塑胶材料，经模具浇模制成。示教内容：清洗梳理头发（假发）、洗脸；眼、耳滴药水清洗；口腔护理、假牙护理；口鼻气管插管；气管切开护理；吸痰法；氧气吸入法；口鼻饲食法；洗胃法；乳房护理、乳腺检查；手臂静脉穿刺、注射、输液（血）；三角肌皮下注射；股外侧肌注射；胸腔穿刺（在左侧肩胛线第7-8肋间，避免在第9肋间以下穿刺）；腹腔穿刺（在下腹部脐与髂前上棘连线中外1/3交点处）（暂缺）；肝脏穿刺（在右侧腋中线第8-9肋间，深度不超过6cm）（偏高）；骨髓穿刺（在左侧髂前上棘后方1-2cm处）；腰椎穿刺（在第3-4腰椎棘突间隙，成人进针深度为4-6cm，髂嵴很高点平第4腰椎棘突）。心肺复苏模拟人操作注意事项：训练操作的时间不易过长，训练一段时间，让心肺复苏模拟人休息一段时间。全功能旋转式皮内注射静脉穿刺手臂模型
多功能护理人模型：皮下和肌肉注射的方法与临床操作相同。静脉穿刺输液手臂模型
医学模型的好处：1、及时的查漏补缺，弥补医学理论教学中的不足。在模拟实验过程中，学生能够及时的了解自己对知识的掌握情况，及时的进行查漏补缺，同时有效减少了真正操作不当造成的严重后果，能够提高学生对于临床医学的学习兴趣和积极性，通过反复操作，真正实验，提高学生对临床知识的掌握能力，进而为以后真正的医学操作奠定坚实的知识和实践基础。2、提高学生实践动手能力，有效地解决“重理论、轻实践”的弊病。传统的临床实践往往遭受病人的拒绝，影响到了我国临床教学的展开，影响学生的医学学习兴趣。经过调查研究发现，开展医学模型教学在一定程度上来讲能够使得学生更加具备实践能力，因为医学模型教学本身具有安全性、可控性和可重复性的特殊优势，这就解决了在实践中病人不愿意配合的尴尬局面，对于开展医学临床教学具有十分重要的推动作用，有利于提高我国外科临床技能教学的水平和效率，进而培养更加优良的外科大夫静脉穿刺输液手臂模型
医学教学模型全功能护理人功能特点：模拟身体各部位的创伤，烧伤皮肤更换。模拟创伤部位的清洗、消毒、止血...
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